Linha de produção

Há alguns dias, uma aluna foi expulsa de um cursinho preparatório para o exame de Ordem — e não foi gentilmente. Numa sala com cerca de 70 alunos, foi-lhe dito apenas "vá embora do meu curso". E "passe na secretaria e pegue seu dinheiro de volta".
A jovem em questão foi uma de minhas melhores alunas, reunindo à seriedade e compromisso com os estudos um caráter forte e um temperamento respeitoso e digno. Não é, de modo algum, alguém que mereça censura pública. Seu pecado foi questionar o professor, após o final de uma aula e portanto já sem a presença da turma, sobre explicações que ele dera confusamente. Ele se contradizia. Além disso, segundo as palavras da moça, ela aprendera comigo e outros professores da faculdade a procurar soluções diversas para os problemas. Agora, no cursinho, o professor só tinha uma verdade: ou era do jeito dele ou estava errado. E o jeito dele, pelo que vi em anotações de aula, ontem à noite, confirmadas por três pessoas, continha uns tantos equívocos.
Após ser admoestada na aula por estar conversando, segundo alegado pelo "ofendido", a moça enfim questionou a animosidade. E, para justificar estar sendo perseguida, argumentou que todos os alunos haviam recebido suas peças processuais corrigidas, exceto ela. As peças que ela produziu simplesmente desapareceram. Foi nesse momento que o professor a expulsou. A meu ver, ao ser publicamente acusado de um ato de má fé do qual não podia defender-se, porque realmente não devolvera nenhum trabalho corrigido daquela aluna, deu o bote. Ficou tão nervosinho que mandou embora, também, a amiga da jovem, que saíra atrás dela.
Eu e meu colega professor de Direito Processual Penal achamos que a nossa aluna deveria processar o cursinho, perante um Juizado Especial Cível. Afinal, aplicam-se ao caso as regras do Código de Defesa do Consumidor. E um professor, que não revela o equilíbrio necessário para uma atividade que exige doses maciças de paciência, não pode afrontar dessa forma um aluno (e contratante de serviço), apenas porque — talvez seja esse o motivo — se sente amparado pelo seu altíssimo cargo público.
Não leciono em cursinhos preparatórios de nada. Já me convidaram — por sinal esse mesmo cidadão. Mas recusei, porque anteriormente já aceitara um convite de outra pessoa, para um curso de duas semanas. Cumpri o contrato e constatei o que já imaginava: detesto cursinhos. Jamais voltei a um deles.
Sem qualquer crítica aos cursinhos, por si mesmos, que podem ser realmente muito bons, o problema deles é a (i)lógica dos concursos: passar a qualquer custo. E como esses concursos começam com provas objetivas imbeciloides, a ânsia dos alunos é quantitativa: absorver o máximo possível de informações, para acertar o máximo possível de questões e passar à etapa seguinte. É o ensino linha de produção. Ou, como disse ontem outra aluna, que faz o mesmo curso e presenciou tudo, o McDonald's do Direito.
Amo o magistério porque posso parar uma aula convencional, conteudista, e instituir um debate sobre algum assunto polêmico e passar uma hora inteira só ouvindo o que os alunos têm a dizer, mesmo que nem seja uma abordagem jurídica. Posso pedir-lhes que imaginem uma situação que jamais foi pensada antes. Posso sugerir que especulemos como uma triba indígena solucionaria, p. ex., um crime violento envolvendo seus membros. Posso levar duas aulas apenas fazendo um histórico, a fim de compreenderem como e por quê as coisas são hoje como são. Isso seria impossível num cursinho, onde a abrangência é substituída pela urgência.
A docência é isso: ensinar a pensar. Enfiar informações na cachola é, apenas, linha de produção. Para isso, não me convidem.
E se você for se matricular em algum cursinho preparatório, não seja tolo de ir atrás do único discurso que os comerciantes do saber usam: tantos por cento de aprovação! Dados, por sinal, nunca muito confiáveis. Procure informar-se sobre os métodos empregados no curso e, até mesmo, sobre o temperamento dos professores. Preocupe-se com qualidade. Afinal, é a sua vida que precisa seguir em frente.